A.生產(chǎn)力
B.文化
C.政治經(jīng)濟制度
D.人口
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A.生產(chǎn)力功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能
A.控制人口數(shù)量
B.人口結(jié)構(gòu)趨于籠統(tǒng)
C.提高人口質(zhì)量
D.影響人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)
A.教育獨立論
B.人力資本理論
C.教育萬能論
D.勞動力市場理論
A.創(chuàng)造一更新文化功能
B.選擇一提升文化功能
C.傳遞一保存文化功能
D.傳播一豐富文化功能
A.文化傳統(tǒng)影響和制約教育內(nèi)容的選擇
B.文化傳統(tǒng)影響和制約教育目的的確定
C.文化傳統(tǒng)決定著教育的性質(zhì)
D.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育的性質(zhì)
最新試題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認識。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
《中學(xué)教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()