單項選擇題有的人反應(yīng)快，有的人反慢，在每一個兒童身上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，說明遺傳素質(zhì)的（）
A.先天因素
B.遺傳性
C.環(huán)境因素索
D.差異性
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1.單項選擇題遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用和影響不包括（）
A.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能
B.遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展
C.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的前提
D.遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響隨年齡的增長逐漸減弱
2.單項選擇題強(qiáng)調(diào)“人身心發(fā)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展是人的潛能的完善”，這種理論是（）
A.外鑠倫
B.遺傳決定論
C.內(nèi)發(fā)論
D.實(shí)踐活動論
3.單項選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展具有（）
A.階段性
B.特殊性
C.不均衡性
D.互補(bǔ)性
4.單項選擇題學(xué)校消亡論的提出者是（）
A.伊里奇
B.贊科夫
C.弗萊雷
D.比德斯
5.單項選擇題在教育中搞“一刀切”、“一鍋蒸”，強(qiáng)凋兒童“成人化”，違背了教育的（）規(guī)律
A.人不平衡性
B.個別差異性
C.順序性
D.階段性
最新試題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
題型：判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
題型：多項選擇題
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
題型：判斷題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
題型：判斷題