單項選擇題子曰：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能無誨乎？”這說明教師要具備很高的（）
A.專業(yè)才能素養(yǎng)
B.專業(yè)精神素養(yǎng)
C.專業(yè)知識素養(yǎng)
D.專業(yè)白我素養(yǎng)
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1.單項選擇題（）指教師在教育活動中表現(xiàn)出來的興趣、情感、態(tài)度、信念、價值觀、自我意識等獨特的情意特征和專業(yè)道德修養(yǎng)。
A.專業(yè)才能素養(yǎng)
B.專業(yè)知識索養(yǎng)
C.專業(yè)精神素養(yǎng)
D.專業(yè)自我素養(yǎng)
2.單項選擇題教師要了解學生的苦惱、困難與需求，真誠地幫助他們解決各種難題，成為學生的貼心人，這是教師的（）
A.朋友角色
B.父母替代者角色
C.知識傳授者角色
D.榜樣角色
3.單項選擇題德國教育家第斯多惠普說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有（）
A.創(chuàng)造性
B.長期性
C.示范性
D.主導性
4.單項選擇題教師的根本任務起（）
A.管理班級
B.發(fā)展學生智力
C.研究課題
D.教書育人
5.單項選擇題“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動應具有（）
A.對話性
B.多樣性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
最新試題
教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
題型：判斷題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）
題型：多項選擇題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
課程標準的建議部分，其內容應該包括（）。
題型：多項選擇題
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題