A.施教者
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育環(huán)境
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A.發(fā)表論文
B.提高教學(xué)理論
C.提高教學(xué)實(shí)踐
D.提高教學(xué)技能
A.過硬的教學(xué)技能
B.端正的教學(xué)態(tài)度
C.良好的心理品質(zhì)
D.教學(xué)技能的熟練運(yùn)用
A.對(duì)活動(dòng)的反思
B.活動(dòng)中的反思
C.活動(dòng)后的反思
D.為活動(dòng)反思
A.泰勒
B.道爾頓
C.斯滕伯格
D.伯林納
A.學(xué)習(xí)過程
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)環(huán)境
D.評(píng)價(jià)/反思過程
最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）