A.Campbell
B.Homans
C.Wilson
D.Trivers
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A.老師幫助生病的學(xué)生補習(xí)功課
B.家長幫助生病的孩子完成作業(yè)
C.老師幫助逃課的學(xué)生補習(xí)功課
D.同學(xué)幫助逃課的學(xué)生完成作業(yè)
A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.倒U形
D.U形
A.需求滿足論
B.理性決策論
C.認(rèn)知理論
D.誘因理論
A.邊緣性人格障礙
B.自戀型人格障礙
C.偏執(zhí)型人格障礙
D.強迫型人格障礙
A.感覺統(tǒng)合治療
B.干細(xì)胞療法
C.擁抱機治療
D.早期行為干預(yù)
最新試題
在學(xué)習(xí)“親社會行為”的概念后,又學(xué)習(xí)了“居家隔離”和“戴口罩行為”也是一種親社會行為。這屬于()。
下列關(guān)于真分?jǐn)?shù)正確的是()
一個受了處分的學(xué)生因為做了好事而被撤銷處分,該生此后做好事頻率增加。這屬于()。
在心理測量中,常用的等距量表的測量方法是()。
用刺激或指導(dǎo)語引導(dǎo)被試注意一個明確輸入源,對這一輸入源的加工與對其他輸入源的加工進行比較,該注意研究范式是()。
實驗中,有3種情緒圖片(積極、消極、中性),請6名被試參加實驗,被試分配如圖所示,該實驗設(shè)計的類型為()。
在一元線性回歸方程y=a+bx中預(yù)測源是()
原平均數(shù)為75,標(biāo)準(zhǔn)差為10,被試成績?yōu)?5,轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后,平均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為15的分布后,成績變?yōu)槎嗌??(?/p>
方差分析中,總變異可解釋為相互獨立,意義明確的幾個不同部分,這是因為方差有()。
研究吸煙與肺癌的關(guān)系,最適合的設(shè)計是()。