多項(xiàng)選擇題行為主義言語(yǔ)獲得理論的代表學(xué)說(shuō)有()

A.模仿說(shuō)
B.強(qiáng)化說(shuō)
C.選擇性模仿說(shuō)
D.語(yǔ)義說(shuō)


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2.單項(xiàng)選擇題反映在較長(zhǎng)時(shí)間兒童語(yǔ)言發(fā)展的任務(wù)和要求的是()

A.學(xué)前兒童教育總目標(biāo)
B.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)
C.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育總目標(biāo)
D.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)主要包括()。

A.對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)和對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)
B.對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語(yǔ)言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)
C.對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師語(yǔ)言教育行為的評(píng)價(jià)
D.對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語(yǔ)言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題()的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn),使人們開(kāi)始關(guān)注語(yǔ)言發(fā)展的生理和心理基礎(chǔ)

A.行為主義
B.認(rèn)知相互作用論
C.先天論
D.社會(huì)相互作用論

5.單項(xiàng)選擇題具體活動(dòng)目標(biāo)是()的最終分解和具體化。

A.總目標(biāo)
B.總目標(biāo)與年齡階段目標(biāo)
C.年齡階段目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)與總目標(biāo)

最新試題

年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同,談?wù)摰脑?huà)題內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言?xún)?nèi)容的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

4歲左右,語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。

題型:判斷題

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。

題型:判斷題

從()來(lái)看,談話(huà)活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱(chēng)之為()的人物形象。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“能區(qū)分普通話(huà)和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí),應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中,文學(xué)作品包括()等體裁。

題型:多項(xiàng)選擇題

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()

題型:多項(xiàng)選擇題

從()來(lái)看,談話(huà)活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話(huà)題交談,而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題