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A.學(xué)校的正規(guī)教育
B.正規(guī)的學(xué)徒計(jì)劃
C.新工人通過“邊干邊學(xué)”獲得新技能
D.新工人觀察詢問
E.勞動力流動
A.最低就業(yè)年齡標(biāo)準(zhǔn)
B.最低工資標(biāo)準(zhǔn)
C.最長勞動時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)
D.關(guān)于女職工的特殊保護(hù)
E.關(guān)于未成年工的特殊保護(hù)
A.間接性
B.遲效性
C.直接性
D.長期性
E.公益性
A.個人可支配的時(shí)間
B.工資水平
C.閑暇-收入偏好
D.勞動能力狀況
E.家庭成員的就業(yè)狀況
A.投資的直接成本較大
B.投資后未來收益持續(xù)期相對較短
C.投資的機(jī)會成本較大
D.投資后的收益增量規(guī)模較小
E.老年人記憶力下降
最新試題
()是人力資源規(guī)劃的補(bǔ)充或延續(xù)。
實(shí)踐證明,()的考評誤差很小,并能發(fā)現(xiàn)評級人的邏輯錯誤,是考核與評定方法的革新與進(jìn)步,也是莪有前途的考評方法之一。
工資管理體系的構(gòu)成包括()。
筆試的長處是()。
工作能力考核表分為五個部分,即()。
()的作用在于使獲獎?wù)叩玫骄裆系臐M足,這也是給予職工的有效報(bào)酬。
()是運(yùn)用關(guān)鍵事件方法,對作業(yè)情況進(jìn)行數(shù)量化分析。
在制定和實(shí)施人員挑選錄用計(jì)劃時(shí),必須注意的問題有()。
個別工資分析的依據(jù)是()。
人員挑選錄用總程序包括三個相關(guān)又具有獨(dú)立性的操作系統(tǒng),它們是()。