A.教育必定提高生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)力和教育成本必須是負(fù)相關(guān)
C.生產(chǎn)力和教育成本必須不相關(guān)
D.獲得教育一定不能提高工資
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A.對(duì)所有工人支付低工資
B.對(duì)所有工人支付相同的工資
C.節(jié)省更多精確估計(jì)的成本
D.最小化勞動(dòng)力成本
A.任何個(gè)體特性被視為一種生產(chǎn)力的指示器
B.任何習(xí)得特性被視為一種生產(chǎn)力的指示器
C.被證明提高生產(chǎn)力的任何個(gè)體特性
D.被證明提高生產(chǎn)力的任何習(xí)得特性
A.低于大多數(shù)其他投資
B.高于大多數(shù)其他投資
C.與其他投資大致相同
D.對(duì)于女性較高，對(duì)于男性較低
A.在職業(yè)生涯期間以上升的比率
B.一次性，在職業(yè)生涯早期
C.只有在職業(yè)生涯晚期
D.歷經(jīng)多年，在職業(yè)生涯期間以下降的比率
A.增加
B.減少
C.保持不變
D.或增加或減少
最新試題
工資管理體系的構(gòu)成包括（）。
（）是指把行為考核與評(píng)級(jí)量表結(jié)合在一起，用量表對(duì)勞績(jī)作出評(píng)級(jí)，并以關(guān)鍵行為事件對(duì)量表值作出定位。
申請(qǐng)表采用（）以上的形式更為合適。
人員挑選與錄用工作程序的前三個(gè)階段是（）。
在各企業(yè)中，申請(qǐng)表的設(shè)計(jì)有很大差異，但通常都需獲取以下幾方面信息（）。
（）是運(yùn)用關(guān)鍵事件方法，對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行數(shù)量化分析。
實(shí)施培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)不僅要考慮到一些關(guān)鍵因素，還要把握一些最基本的操作原則，這些原則同樣是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基本要素。它們是（）。
實(shí)踐證明，（）的考評(píng)誤差很小，并能發(fā)現(xiàn)評(píng)級(jí)人的邏輯錯(cuò)誤，是考核與評(píng)定方法的革新與進(jìn)步，也是莪有前途的考評(píng)方法之一。
個(gè)別工資分析的依據(jù)是工資臺(tái)帳，標(biāo)準(zhǔn)生活費(fèi)用，企業(yè)與同行業(yè)其他企業(yè)的工資規(guī)定等，其分析的重點(diǎn)是（）。
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手（）。