A.求知需要
B.自尊需要
C.歸屬與愛(ài)的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
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A.斯皮羅
B.馬斯洛
C.維特洛克
D.列昂節(jié)夫
A.練習(xí)
B.反饋
C.學(xué)徒關(guān)系
D.經(jīng)驗(yàn)
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.組合學(xué)習(xí)
A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
B.行為塑造法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.肯定性訓(xùn)練
A.馬斯洛
B.韋納
C.班杜拉
D.阿特金森
最新試題
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類(lèi)型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
自我意識(shí)的意志成分是()
萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
關(guān)于合作的說(shuō)法,正確的是()
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)()
()是心理咨詢(xún)師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷,來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來(lái)獲得最大的收益。
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()