A.物體分類的教育
B.認(rèn)識“1”和“許多”
C.比較物體的相等和不相等
D.10以內(nèi)初步數(shù)概念的教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有目的、有計劃對幼兒發(fā)展施加影響的過程
B.引導(dǎo)幼兒注意生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象
C.對班級全體幼兒的發(fā)展施加影響
D.學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識和技能
A.知識概念的學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知能力的發(fā)展
C.操作技能的掌握
D.興趣態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成
A.結(jié)合基數(shù)教學(xué)分散進(jìn)行
B.利用熟悉的事物進(jìn)行形象比喻幫助幼兒記住字形
C.把字形、讀音和意義聯(lián)系起來
D.區(qū)分形近數(shù)字
A.教育內(nèi)容應(yīng)和兒童的生活相聯(lián)系,要從兒童的生活中選擇教育內(nèi)容
B.在生活中引導(dǎo)兒童學(xué)數(shù)學(xué)
C.引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)
D.重視兒童知識的系統(tǒng)性和邏輯性
A.利用一些序列玩具學(xué)習(xí)量的排序
B.在比較的基礎(chǔ)上指導(dǎo)幼兒操作
C.引導(dǎo)幼兒掌握排序的方法
D.啟發(fā)幼兒探索并理解物體序列中的可逆性、雙重性和傳遞性
最新試題
滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外,滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料,并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機(jī)。
從根本上說,教育評價的目的不在于鑒別或診斷,而是為了改進(jìn)今后的工作成效。
集合間數(shù)量的比較,當(dāng)材料越相近,匹配的難度就越小。
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形,能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)是具有真實背景的,遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難,教師只可以對一名幼兒進(jìn)行觀察和記錄。
小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形(或?qū)嵨铮┻M(jìn)行簡單的組合拼搭。
幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有()
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中,已經(jīng)能用一一對應(yīng)的方法比較不同類物體或圓點的多少(10個以內(nèi))。