A.教師提出繪畫主題和要求
B.創(chuàng)設(shè)自由而快樂的氣氛
C.對幼兒繪畫技能不作過高要求
D.老師必須仔細(xì)觀察兒童作畫意圖，在他們需要幫助的時候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、暗示
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A.兒童感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張
B.兒童畫中表象符號的形成
C.兒童畫他所知，而非畫他所見
D.是涂鴉期的典型特征
A.概念畫期
B.錯畫期
C.圖式期
D.寫實期
A.4歲左右
B.3歲左右
C.2歲左右
D.1歲半左右
A.引導(dǎo)兒童認(rèn)識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆和紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法、養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)
B.引導(dǎo)兒童認(rèn)識油畫棒、水彩筆、水粉畫筆等繪畫工具并創(chuàng)造性地表達(dá)自己獨特的思想和感情
C.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感情
D.引導(dǎo)兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法（如蠟筆畫、水墨畫等），體驗創(chuàng)造的快樂
A.形象性
B.情感性
C.愉悅性
D.審美性
最新試題
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項不是常見的方法（）
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育活動的內(nèi)容（）
教師幫助兒童在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動，稱作（）
當(dāng)兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點。
根據(jù)正常兒童在其成長的各個時期中的能力來編排課程的順序叫做（）
能夠從音高輪廓飄忽不定到準(zhǔn)確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準(zhǔn)確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點。
下列不是為兒童選擇美術(shù)欣賞作品時應(yīng)遵選的原則是（）
教師為兒童提供手工活動材料時，應(yīng)注意三點，下列哪一點不是（）
下列不屬于幼兒園音樂欣賞教學(xué)導(dǎo)入方法的是（）