A.同伴的動作
B.生活中小鳥飛的動作
C.教師的動作
D.圖片中小鳥飛的動作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人際的音樂共享
B.自由的音樂實踐
C.人際的音樂交流
D.系統(tǒng)的音樂學習
A.對語言的感知和體驗
B.對動作的感知和體驗
C.對音樂的感知和體驗
D.對藝術(shù)的感知和體驗
A.敏感
B.表現(xiàn)
C.理解
D.創(chuàng)造
A.擊畫節(jié)拍法
B.優(yōu)美的裝飾性動作
C.擊打節(jié)奏型法
D.簡約的指揮手勢
A.表現(xiàn)音樂作品
B.喜歡音樂作品
C.感覺和理解音樂作品
D.掌握音樂作品
最新試題
根據(jù)正常兒童在其成長的各個時期中的能力來編排課程的順序叫做（）
下列不屬于音樂活動有效示范特征的是（）
中班的折紙課題多是用（）進行有簡單的平面折疊。
能夠從音高輪廓飄忽不定到準確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點。
教師幫助兒童在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對物體進行表達、表現(xiàn)的活動，稱作（）
能學習用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
下列哪一選項不屬于學前兒童手工制作活動發(fā)展階段（）
下列不屬于學前音樂教育活動一般性的教育教學指導方法的是（）
當兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復地進行大量練習，這是（）教育體系中的重要觀點。
（）兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運用動作與同伴配合、交流、共享。