A.和諧原則
B.實(shí)踐原則
C.可持續(xù)發(fā)展原則
D.低消耗原則
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A.2~3歲兒童
B.3~4歲兒童
C.4~5歲兒童
D.5~6歲兒童
A.2歲末期
B.3歲末期
C.4歲末期
D.5歲末期
A.教師
B.母親
C.音樂(lè)家
D.同伴
A.C調(diào)的1-4
B.C調(diào)的1-5
C.C調(diào)的1-6
D.C調(diào)的1-7
A.熟悉音樂(lè)→空手練習(xí)節(jié)奏型→介紹樂(lè)器的名稱及使用方法→隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器
B.熟悉音樂(lè)→介紹樂(lè)器的名稱及使用方法→空手練習(xí)節(jié)奏型→隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器
C.熟悉音樂(lè)→隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器→介紹樂(lè)器的名稱及使用方法→空手練習(xí)節(jié)奏型
D.介紹樂(lè)器的名稱及使用方法→熟悉音樂(lè)→隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器→空手練習(xí)節(jié)奏型
最新試題
根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來(lái)編排課程的順序叫做()
韻律活動(dòng)一般包括三個(gè)方面,下列哪一個(gè)不屬于()
當(dāng)兒童對(duì)音樂(lè)及樂(lè)器演奏產(chǎn)生興趣以后,就要求兒童堅(jiān)持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí),這是()教育體系中的重要觀點(diǎn)。
下列不屬于學(xué)前兒童音樂(lè)教育運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)法常用的方式的是()
()兒童在韻律活動(dòng)中的動(dòng)作表現(xiàn)往往是以自我為中心的,他們還不善于運(yùn)用動(dòng)作與同伴配合、交流、共享。
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容()
能綜合運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的是()
選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題中,下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于應(yīng)注意的()
教師為兒童提供手工活動(dòng)材料時(shí),應(yīng)注意三點(diǎn),下列哪一點(diǎn)不是()
某一些自由的點(diǎn)線構(gòu)成,在成人看來(lái)就像紙上胡涂亂畫(huà),屬于()