（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進行。

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）

依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進行評價，這屬于評價的（）。

具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。