為大班兒童設(shè)計的紙工課題主要是（）

能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）

（）兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運用動作與同伴配合、交流、共享。

喜歡傾聽周圍生活中各種聲音，并能用嗓音和動作等表現(xiàn)方式進行創(chuàng)造性的表達的是（）

媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛幼兒園等為主題的繪畫，稱為（）

在發(fā)展復(fù)合動作的同時，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進一步的提高。

某一些自由的點線構(gòu)成，在成人看來就像紙上胡涂亂畫，屬于（）

下列不屬于音樂活動有效示范特征的是（）

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。

聽到寧靜的搖籃曲，會自然地晃動身體，而聽到有力的進行曲，則會不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。