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美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、()藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)。
英國(guó)的教育實(shí)踐有兩種形式:一種稱為非正式教育實(shí)習(xí),它相當(dāng)于我國(guó)的教育見(jiàn)習(xí);另一種稱為(),它相當(dāng)于我國(guó)的教育實(shí)習(xí)。
色彩的對(duì)比主要指色相對(duì)比、明度對(duì)比、()對(duì)比和()對(duì)比。
教案即課時(shí)計(jì)劃,是集中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的文本形式,美術(shù)教學(xué)常見(jiàn)的教案種類有()
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以審美教育為核心,在美術(shù)評(píng)價(jià)工作中應(yīng)遵循()、公平性原則、靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)結(jié)合原則。
美國(guó)的教育實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段,第一階段是();第二階段是()。
師范院?,F(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識(shí)與實(shí)踐的課程體系,以培養(yǎng)學(xué)生的()為重點(diǎn)。
“美育”概念的提出者是德國(guó)劇作家、詩(shī)人(),他于1795年發(fā)表了(),第一次提出了“美育”的概念,并對(duì)美育的性質(zhì)、特征和社會(huì)作用作了系統(tǒng)的闡述。
()是我國(guó)經(jīng)國(guó)家法令頒布,正式在全國(guó)實(shí)行的第一個(gè)完整的近代學(xué)校系統(tǒng)。
傳統(tǒng)的教材觀是一種()、()的教材觀。