色彩的對比主要指色相對比、明度對比、（）對比和（）對比。

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學(xué)生和學(xué)生的（）。

傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。

根據(jù)《簡明國際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。

英國的教育實踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實習(xí)，它相當(dāng)于我國的教育見習(xí)；另一種稱為（），它相當(dāng)于我國的教育實習(xí)。

西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

美術(shù)教學(xué)評價應(yīng)以審美教育為核心，在美術(shù)評價工作中應(yīng)遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結(jié)合原則。

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質(zhì)、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。

藝術(shù)包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等門類

美術(shù)具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。