高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）

影響認知策略學習的條件分為內部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）

在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）

在兒童各個器官的發(fā)育過程中，最優(yōu)先發(fā)育的是（）

佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）

動機能喚起某一行為，這反映的是動機對行為的（）

教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）

以下關于學生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）

奧蘇伯爾提出了知識學習的同化論。同化論的核心是（）