A.言語(yǔ)和直覺(jué)
B.直覺(jué)與視覺(jué)
C.感覺(jué)、活躍和綜合
D.序列和沉思
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)需要分析
B.教學(xué)策略的制定
C.學(xué)習(xí)任務(wù)分析
D.教學(xué)目標(biāo)的闡明
E.學(xué)習(xí)者分析
A.教學(xué)模式
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)過(guò)程
D.教學(xué)方法
A.實(shí)際約束和環(huán)境因素
B.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)者
D.教師態(tài)度和教學(xué)方法
A.理解和應(yīng)用
B.認(rèn)知和情感
C.知識(shí)和技能
D.領(lǐng)悟與遷移
A.理解和應(yīng)用
B.認(rèn)知和情感
C.過(guò)程和方法
D.領(lǐng)悟與遷移
最新試題
編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。