單項選擇題對具體加工方法的選擇、運用和調(diào)整指的是（）
A.復述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.概括策略
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1.單項選擇題陳述性知識的核心成分是（）
A.符號
B.表征
C.概念和命題
D.結(jié)構(gòu)
2.單項選擇題區(qū)分多種刺激的不同之處，如區(qū)分戌、戍、戊、戎四個字屬于（）
A.刺激反應(yīng)學習
B.多重辨別學習
C.語言的聯(lián)合
D.連鎖學習
3.單項選擇題美國認知心理學家奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式，把學習分為（）
A.機械學習和意義學習
B.符號學習、概念學習和命題學習
C.接受學習和機械學習
D.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
4.單項選擇題動物心理實驗的首創(chuàng)者是（）
A.桑代克
B.斯金納
C.巴甫洛夫
D.托爾曼
5.單項選擇題有的高中生對“現(xiàn)實的我”的認識和評價過低，對“理想的我”的認識和評價過高，他們屬于（）
A.自我肯定型
B.自我否定型
C.自我矛盾型
D.自我萎縮型
最新試題
個體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）
題型：單項選擇題
影響認知策略學習的條件分為內(nèi)部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）
題型：單項選擇題
與初中生相比，高中生的學習活動已有了很大變化，以下關(guān)于高中生學習活動發(fā)展特點的描述中，錯誤的是（）
題型：單項選擇題
在皮亞杰關(guān)于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）
題型：單項選擇題
動機能喚起某一行為，這反映的是動機對行為的（）
題型：單項選擇題
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是（）
題型：單項選擇題
教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調(diào)整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）
題型：單項選擇題
以下關(guān)于小學生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中，不正確的是（）
題型：單項選擇題
高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上，占優(yōu)勢的是（）
題型：單項選擇題
以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）
題型：單項選擇題