美國的教育實習分為兩個階段，第一階段是（）；第二階段是（）。

傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。

美術教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。

教學簡筆畫可以強化課堂趣味，優(yōu)化教學效果，具有教育性、準確性、（）等原則。

根據(jù)《簡明國際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。

教師級別晉升的評價標準從（）、（）、（）水平等多方面設定。

（）是我國經(jīng)國家法令頒布，正式在全國實行的第一個完整的近代學校系統(tǒng)。

《辭?！罚?989）中對“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質(zhì)的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會美、藝術美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動的創(chuàng)造對象，又是美感的源泉，并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。

構(gòu)成美術形式感的基本因素通常分為（）、構(gòu)圖、色彩、空間四方面。

張春莉從形成性評價、（）和表現(xiàn)性評價三方面入手，將其組成一個完整的學生學習評價體系。