傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。

美術(shù)具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。

師范院?，F(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識與實踐的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點。

西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

有效的教學(xué)設(shè)計必須要以（）為本。

美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺藝術(shù)。

色彩的對比主要指色相對比、明度對比、（）對比和（）對比。

教育評價是一個概括的術(shù)語。其含義為衡量學(xué)生某些方面的學(xué)習(xí)成績，衡量人是（）。

新時期，教育部對美術(shù)教科書的編寫提出了（）條原則，在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中對教科書編寫列出了9條建議。

課外美術(shù)教育包括哪幾種形式？