判斷題達(dá)到社會(huì)效益是研究成果表述的意義。
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課程的四個(gè)要素:目標(biāo)、()、方法和評(píng)價(jià)。
題型:填空題
西方美育思想產(chǎn)生,最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖(前427—前347)和()(前384—前322)的美育思想。
題型:填空題
傳統(tǒng)的教材觀是一種()、()的教材觀。
題型:填空題
根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書》,課程資源可以分為()與()。
題型:填空題
有效的教學(xué)設(shè)計(jì)必須要以()為本。
題型:填空題
“美育”概念的提出者是德國(guó)劇作家、詩(shī)人(),他于1795年發(fā)表了(),第一次提出了“美育”的概念,并對(duì)美育的性質(zhì)、特征和社會(huì)作用作了系統(tǒng)的闡述。
題型:填空題
英國(guó)的教育實(shí)踐有兩種形式:一種稱為非正式教育實(shí)習(xí),它相當(dāng)于我國(guó)的教育見(jiàn)習(xí);另一種稱為(),它相當(dāng)于我國(guó)的教育實(shí)習(xí)。
題型:填空題
簡(jiǎn)述課外美術(shù)活動(dòng)的條件。
題型:?jiǎn)柎痤}
教育評(píng)價(jià)是一個(gè)概括的術(shù)語(yǔ)。其含義為衡量學(xué)生某些方面的學(xué)習(xí)成績(jī),衡量人是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
張春莉從形成性評(píng)價(jià)、()和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)三方面入手,將其組成一個(gè)完整的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。
題型:填空題