A.教育的超前性
B.教育的獨(dú)立性
C.教育的永恒性
D.教育的歷史性
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你可能感興趣的試題
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.不起作用
D.起加速作用
A.遺傳
B.社會(huì)環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.資本主義
D.社會(huì)主義社會(huì)
A.道德評(píng)價(jià)能力的形成
B.共產(chǎn)主義理想的樹立
C.自我教育能力形成
D.有了無產(chǎn)階級(jí)世界觀
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
最新試題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）