A.宏觀教育評(píng)價(jià)
B.主觀教育評(píng)價(jià)
C.中觀教育評(píng)價(jià)
D.微觀教育評(píng)價(jià)
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A.簡(jiǎn)潔
B.大方
C.準(zhǔn)確
D.新穎
A.國(guó)家學(xué)制
B.壬子癸丑學(xué)制
C.辛酉學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.學(xué)校資產(chǎn)管理
B.學(xué)校人力資源管理
C.教學(xué)與科研管理
D.班級(jí)與課堂管理
A.受教者
B.教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育措施
A.計(jì)劃性原則
B.多樣性原則
C.趣味性原則
D.主動(dòng)性原則
最新試題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。