A.傳遞保存文化的功能
B.活化文化的功能
C.選擇文化的功能
D.更新和創(chuàng)造文化的功能
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A.小班教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.班級授課
D.分組教學(xué)
A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.教育必須為社會主義服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.教育必須與工農(nóng)相結(jié)合,必須與社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合
D.教育必須為社會主義服務(wù),必須與我國國情相結(jié)合
A.快樂教學(xué)法
B.“綱要信號教學(xué)法”
C.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法
D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
A.95
B.105
C.110
D.115
最新試題
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()