多項(xiàng)選擇題關(guān)于教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的的論述正確的是()

A.將傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等基礎(chǔ)理論系統(tǒng)地應(yīng)用于解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,形成經(jīng)過(guò)驗(yàn)證、能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的教與學(xué)系統(tǒng)
B.可以是直接使用于教學(xué)過(guò)程,完成一定教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)資源
C.可以是對(duì)一門(mén)課的大綱與實(shí)施方案或是對(duì)一個(gè)單元、一節(jié)課教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)說(shuō)明
D.應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、探索教與學(xué)系統(tǒng)中各個(gè)要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系


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1.多項(xiàng)選擇題下面選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)資源組成要素的是()

A.信息
B.材料
C.人員
D.場(chǎng)所

2.多項(xiàng)選擇題調(diào)查的主要形式有哪兩種()

A.問(wèn)卷
B.錄音
C.測(cè)驗(yàn)
D.面談

3.多項(xiàng)選擇題網(wǎng)站發(fā)布的信息內(nèi)容應(yīng)當(dāng)()

A.應(yīng)當(dāng)切題
B.標(biāo)題清楚
C.組織規(guī)范
D.邏輯性強(qiáng)

4.多項(xiàng)選擇題在以“學(xué)為主”的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中,常用的教學(xué)方法有()

A.“支架式教學(xué)法”
B.“拋錨式教學(xué)法”
C.“隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)法”
D.“建構(gòu)式教學(xué)法”

5.單項(xiàng)選擇題不符合數(shù)字圖書(shū)館的描述是()

A.與傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館一樣
B.圖書(shū)館通過(guò)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接到辦公室、教室、家庭等
C.通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理圖書(shū)期刊的讀者服務(wù)
D.讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)圖書(shū)館的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

最新試題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。

題型:填空題

電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。

題型:填空題

中國(guó)最大的四家ISP中,()由國(guó)家教育部管理,目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞()的一類教學(xué)媒體。

題型:填空題

容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國(guó)際化。

題型:填空題

“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。

題型:判斷題

改革開(kāi)放后,我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。

題型:填空題

CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。

題型:填空題