A.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)
B.無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止
C.生理運(yùn)動(dòng)的變化
D.注意的集中
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A.形狀知覺(jué)
B.方位知覺(jué)
C.可知度
D.深度知覺(jué)
A.氣質(zhì)一般不會(huì)影響性格的形成
B.父母的教養(yǎng)方式最終影響兒童氣質(zhì)的形成
C.家長(zhǎng)常常把行為抑制型的孩子稱(chēng)為膽小的孩子
D.我們的氣質(zhì)不會(huì)發(fā)生任何變化
A.建構(gòu)性策略
B.回避策略
C.破壞策略
D.認(rèn)知策略
A.情緒的沖動(dòng)性
B.道德感
C.理智感
D.美感
A.三山實(shí)驗(yàn)證明了兒童自我意識(shí)的發(fā)展
B.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)說(shuō)明兒童認(rèn)知的自我中心性
C.成熟學(xué)說(shuō)的代表人物是格賽爾
D.陳鶴琴的《家庭教育》是中國(guó)兒童心理學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
正確的教育理念的作用是（）
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。