我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）

行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）

對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）