行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。

最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）

素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）

直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）

教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）

我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）