A.畸形勞動(dòng)
B.私有制
C.社會(huì)制度
D.社會(huì)分工
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你可能感興趣的試題
A.教育現(xiàn)象
B.教育規(guī)律
C.教育流派
D.教育思潮
A.不良德育觀念的影響
B.不良德育環(huán)境的制約
C.升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的沖擊
D.德育內(nèi)容脫離實(shí)際
A.智育內(nèi)容過窄過深
B.忽視學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新
C.知識(shí)傳授的系統(tǒng)性
D.德育方法單一
A.學(xué)校教育
B.社區(qū)教育
C.社會(huì)教育
D.家庭教育
A.民主平等
B.尊師愛生
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.教師至上
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）