A.信息資源指的是電腦或網(wǎng)絡(luò)上的文字和圖片，課本和黑板上的字不屬于信息資源
B.只要在課程教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，就一定比不用信息技術(shù)的教學(xué)效果好
C.信息安全是指在信息領(lǐng)域中用來(lái)規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為原則
D.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)地融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化
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A.定性分析
B.定量分析
C.形成性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.其中的物化技術(shù)是指計(jì)算機(jī)等硬件技術(shù)
B.其中的智化技術(shù)是指各種教學(xué)軟件技術(shù)
C.它既包括現(xiàn)代技術(shù)也包括傳統(tǒng)技術(shù)
D.其中的智能技術(shù)包括軟件技術(shù)和教育觀念意識(shí)
A.解決教育學(xué)習(xí)問題的各種技術(shù)手段
B.教育思想、觀念和理論
C.教與學(xué)的過(guò)程和資源
D.解決教育教學(xué)問題的各種方法
A.教學(xué)理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué)理論
B.傳播理論的主要觀點(diǎn)是把事物看作一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行研究，研究構(gòu)成系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系，通過(guò)信息的傳遞和反饋實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的聯(lián)系，并有目的地控制系統(tǒng)的發(fā)展，獲得系統(tǒng)的最優(yōu)化
C.系統(tǒng)理論是闡明教學(xué)的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系
D.學(xué)習(xí)理論是闡明人們行為變化如何產(chǎn)生、揭示學(xué)習(xí)是依據(jù)什么機(jī)制形成的理論
A.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)
B.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷
C.教學(xué)評(píng)價(jià)為教學(xué)對(duì)象提供學(xué)習(xí)依據(jù)
D.教學(xué)評(píng)價(jià)主要是用來(lái)衡量學(xué)校的教育質(zhì)量
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就資源的內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）