A.教師公布答案，然后分別分析點評
B.教師公布答案，然后整體分析點評
C.學生互評，教師隨時指導并作最后總結
D.學生互評，教師指定學生做總結

A.搜集信息一定要有組織、有計劃，我們不可能靠直覺、靈感來捕捉到所需的信息
B.信息搜集應該堅持全面性的原則，這就要求我們在搜集任何信息時首先考慮到廣泛、全面、完整地搜集
C.信息搜集的主體是人，所以它是一種社會活動，這種活動的本質是人的感官對信息的感知、辨析、選擇和追索
D.信息搜集的方法可分為傳統(tǒng)的和網(wǎng)絡支持下的，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的信息搜集方法被淘汰

A.信息技術對教育的影響基本上都是正面的
B.利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步利用
C.利用信息技術模擬事物或實驗發(fā)生的真實情景或活動過程
D.利用信息技術為教學提供練習、測試、考評或評估功能

A.信息技術應用于教育，有助于豐富學習資源、改善學習環(huán)境、變革學生的學習方式
B.信息技術的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學游戲、網(wǎng)絡平臺等
C.信息技術為學校管理自動化的實現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率
D.信息技術對教育的影響基本上都是正面的

A.信息技術改變了課堂，使課堂變得更加豐富有趣，在沒有教師指導下，學生也能更有效地獲取知識，信息技術能夠為課堂教學創(chuàng)建一個協(xié)同的環(huán)境
B.信息技術條件下的一些教學過程是傳統(tǒng)教學無法完成的，使用了信息技術就是改變了我們傳統(tǒng)的教學過程
C.在信息技術支持的課堂中，教師由場上的“主演”改變?yōu)閳鐾獾?ldquo;指導”，教師的工作已經不再重要
D.信息技術與課程整合改變了傳統(tǒng)課堂中學生被動的角色，能充分發(fā)揮學生的主體作用