A.信息技術(shù)改變了課堂，使課堂變得更加豐富有趣，在沒有教師指導(dǎo)下，學(xué)生也能更有效地獲取知識(shí)，信息技術(shù)能夠?yàn)檎n堂教學(xué)創(chuàng)建一個(gè)協(xié)同的環(huán)境
B.信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過程是傳統(tǒng)教學(xué)無法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)過程
C.在信息技術(shù)支持的課堂中，教師由場(chǎng)上的“主演”改變?yōu)閳?chǎng)外的“指導(dǎo)”，教師的工作已經(jīng)不再重要
D.信息技術(shù)與課程整合改變了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生被動(dòng)的角色，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
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A.診斷功能
B.篩選學(xué)生功能
C.評(píng)定學(xué)生等級(jí)功能
D.激勵(lì)功能
A.量性評(píng)價(jià)方法的發(fā)展為過程評(píng)價(jià)提供了可能和條件
B.關(guān)注過程評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)變得不重要了
C.過程評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的診斷、調(diào)空和甄別等功能
D.只有關(guān)注過程，評(píng)價(jià)才可能深入學(xué)生發(fā)展的過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)
A.使用【工具】里的【記時(shí)】
B.使用【工具】里的【排練記時(shí)】
C.使用【幻燈片放映】里的【排練記時(shí)】
D.使用【幻燈片放映】里的【記時(shí)】
A.在教學(xué)評(píng)價(jià)前，讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)的內(nèi)容
B.評(píng)價(jià)要基于學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中的表現(xiàn)
C.評(píng)價(jià)活動(dòng)在教學(xué)結(jié)束后開展
D.學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)程和質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任
A.網(wǎng)頁搜索引擎比主題搜索更有效
B.目錄型檢索工具，也稱主題目錄或者主題指南，它是按等級(jí)排列的主題類索引
C.如果希望得到與特定內(nèi)容有關(guān)的具體信息，并且知道與之相關(guān)的標(biāo)題詞組或?qū)Ｓ眯g(shù)語，可以直接使用主題索引來搜索信息
D.如果在主題搜索中，一個(gè)目錄不能給你合適的結(jié)果，只能換用網(wǎng)頁搜索引擎
最新試題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
1919年，我國(guó)開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國(guó)的視覺教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。