A.使用【工具】里的【記時(shí)】
B.使用【工具】里的【排練記時(shí)】
C.使用【幻燈片放映】里的【排練記時(shí)】
D.使用【幻燈片放映】里的【記時(shí)】
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A.在教學(xué)評(píng)價(jià)前,讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)的內(nèi)容
B.評(píng)價(jià)要基于學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中的表現(xiàn)
C.評(píng)價(jià)活動(dòng)在教學(xué)結(jié)束后開(kāi)展
D.學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)程和質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任
A.網(wǎng)頁(yè)搜索引擎比主題搜索更有效
B.目錄型檢索工具,也稱主題目錄或者主題指南,它是按等級(jí)排列的主題類索引
C.如果希望得到與特定內(nèi)容有關(guān)的具體信息,并且知道與之相關(guān)的標(biāo)題詞組或?qū)S眯g(shù)語(yǔ),可以直接使用主題索引來(lái)搜索信息
D.如果在主題搜索中,一個(gè)目錄不能給你合適的結(jié)果,只能換用網(wǎng)頁(yè)搜索引擎
A.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)層次可以分為:教學(xué)總目標(biāo)、課程目標(biāo),單元目標(biāo),課時(shí)目標(biāo)
B.在教學(xué)設(shè)計(jì)中事先列出教學(xué)目標(biāo)同“發(fā)現(xiàn)法”這種教學(xué)法的思想是一致的
C.教學(xué)目標(biāo)的羅列能夠完全反映學(xué)科的知識(shí)結(jié)果
D.所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)的心理過(guò)程都能夠通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的描述反映出來(lái)
A.在課堂上運(yùn)用了多媒體或是課件就是在進(jìn)行信息技術(shù)與課程的整合
B.信息技術(shù)與課程整合是把信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程融合在一起,即實(shí)現(xiàn)兩門課程之間的融合
C.信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源可課程有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化
D.信息技術(shù)與課程整合是現(xiàn)代化教學(xué)的一種工具、手段,是更有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種方式
A.使用中可以隨意搬移
B.當(dāng)反射鏡不干凈時(shí),用干凈的手擦拭即可
C.打開(kāi)投影儀后,需要預(yù)熱一段時(shí)間才可以使用
D.使用帶藥面的投影片時(shí),應(yīng)使藥膜朝下
最新試題
中國(guó)最大的四家ISP中,()由國(guó)家教育部管理,目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
PowerPoint中,通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞()的一類教學(xué)媒體。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國(guó)際化。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱之為()或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。