A.斯金納
B.喬姆斯基
C.皮亞杰
D.伍頓
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A.教師參與評價的原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
A.學(xué)習(xí)文學(xué)作品
B.體驗(yàn)作品
C.理解作品
D.遷移作品經(jīng)驗(yàn)
A.教師引導(dǎo)游戲——交代游戲規(guī)則——設(shè)置游戲情景——幼兒自主游戲
B.設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——教師引導(dǎo)游戲——幼兒自主游戲
C.設(shè)置游戲情景——教師引導(dǎo)游戲——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲
D.教師引導(dǎo)游戲——設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲
A.兒歌背誦
B.歌曲表演唱
C.詩歌朗誦
D.故事編構(gòu)
A.修補(bǔ)的方法
B.輪流的方法
C.傳遞的方法
D.導(dǎo)向的方法
最新試題
4歲左右,語音意識明顯地發(fā)展起來。
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話,同時抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是()。
幼兒園的講述活動,一般有一定的()。
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()
實(shí)施專門的語言教育活動要注意的問題包括()
()是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時,應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些?()
文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法,例如:()。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在()上。
語言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。