A.組織過程心理
B.設(shè)計(jì)過程心理
C.實(shí)施過程心理
D.評(píng)價(jià)過程心理
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A.評(píng)價(jià)的心理過程
B.評(píng)價(jià)的心理狀態(tài)
C.評(píng)價(jià)的心理特征
D.評(píng)價(jià)的心理調(diào)控
A.過低自我評(píng)價(jià)
B.過高自我評(píng)價(jià)
C.模糊自我評(píng)價(jià)
D.清晰自我評(píng)價(jià)
A.學(xué)前教育目標(biāo)評(píng)價(jià)
B.學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)
C.學(xué)前教育內(nèi)容評(píng)價(jià)
D.學(xué)前教育方法評(píng)價(jià)
A.斯通
B.費(fèi)舍爾
C.馮特
D.泰勒
A.經(jīng)驗(yàn)法
B.調(diào)查統(tǒng)計(jì)法
C.分析法
D.田野研究法
最新試題
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
正確的教育理念的作用是（）
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。