A.上課時展示教師在網(wǎng)絡上收集的資料
B.向?qū)W生描述網(wǎng)絡資源的豐富性
C.讓學生去圖書館查詢有關(guān)課程的資料
D.讓學生收集有關(guān)下節(jié)課要用到的圖片、文字等資料，并要求以電子郵件的方式發(fā)到老師郵箱里

A.中學生的創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展，追求新穎獨特的因素，追求個人色彩、系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性。
B.中學生思維成分中具體運算思維占優(yōu)勢，還不能反省和自我調(diào)節(jié)思維活動的過程
C.高中生的思維主要還是經(jīng)驗型，很難用理論來分析、綜合各種事實材料來擴大自己的知識領(lǐng)域
D.初中生的抽象思維占優(yōu)勢，在學習新知識的過程中已經(jīng)不需要感性經(jīng)驗的直接支持

A.學習者的差距與需要
B.教師的差距與需要
C.教師對教學過程和教學環(huán)境的具體需要
D.教師和學生的共同需要

A.信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是學好計算機應用技術(shù)
B.信息技術(shù)不能夠解決課程教學中的所有問題，教師不僅要考慮怎樣學好信息技術(shù)，還要考慮怎樣利用信息技術(shù)達到教學目的
C.信息技術(shù)與課程的整合是教師的責任，與學校無關(guān)
D.信息技術(shù)與課程整合就是在上課的時候使用多媒體計算機等設備

A.教育信息化主要涉及信息網(wǎng)絡基礎(chǔ)設施建設和教育信息資源建設兩個方面
B.教育信息化是世界上通用的概念
C.在教育信息化中，信息技術(shù)的應用是最終目的
D.教育信息化可以理解為“在教育教學的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應用信息技術(shù)和信息資源，促進教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程”