A.音節(jié)發(fā)聲
B.單音發(fā)聲
C.雙音發(fā)聲
D.前詞語(yǔ)發(fā)聲
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A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.情感心理和精神世界
B.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
C.故事件節(jié)
D.人物形象
A.理解詳細(xì)的語(yǔ)言符號(hào)的意思
B.意識(shí)必定的社會(huì)生涯
C.理解一定的情理
D.感想藝術(shù)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言符號(hào)的不同方法
A.假象、動(dòng)機(jī)、導(dǎo)向
B.假象、動(dòng)機(jī)、把持
C.實(shí)在、動(dòng)機(jī)、掌握
D.假象、節(jié)制、導(dǎo)向
A.從獨(dú)破完整發(fā)碼到獨(dú)立完全編碼的過(guò)程
B.從談話活動(dòng)到表述活動(dòng)的過(guò)程
C.從表述活動(dòng)到談話活動(dòng)的過(guò)程
D.從獨(dú)立完整編碼到獨(dú)立完整發(fā)碼的過(guò)程
最新試題
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。