單項(xiàng)選擇題以下不屬于高爾頓對課堂互動(dòng)分類的是()。

A.任務(wù)領(lǐng)域
B.教師與學(xué)生的互動(dòng)
C.教師與全班的互動(dòng)
D.學(xué)生與其他學(xué)生的互動(dòng)


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1.單項(xiàng)選擇題()是一系列從實(shí)踐和實(shí)際工作中收集資料,尋找論據(jù)來論證假設(shè)或命題的方法。

A.實(shí)證研究法
B.實(shí)踐研究法
C.定性研究方法
D.定量研究方法

2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為教育即文化或教育即高度的文化的學(xué)者是()。

A.克羅伯
B.帕森斯
C.斯普蘭格
D.米德

3.單項(xiàng)選擇題教育影響的效果受制于很多因素,但就教師方面而言,()是最重要的影響因素。

A.經(jīng)濟(jì)收入
B.職業(yè)聲望
C.教師的權(quán)威
D.社會(huì)地位

4.單項(xiàng)選擇題教育結(jié)構(gòu),是指構(gòu)成教育總體系的各個(gè)部分的比例關(guān)系。主要包括有教育縱向結(jié)構(gòu)、教育橫向結(jié)構(gòu)和()。

A.教育地區(qū)布局結(jié)構(gòu)
B.教育組織結(jié)構(gòu)
C.教育課程結(jié)構(gòu)
D.教育行政結(jié)構(gòu)

最新試題

布迪厄認(rèn)為,努力型學(xué)科更多地為來自社會(huì)空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。

題型:判斷題

教師專業(yè)繼續(xù)社會(huì)化是指個(gè)體為適應(yīng)將要承擔(dān)的教師職業(yè)角色而進(jìn)行的準(zhǔn)備性個(gè)體社會(huì)化。

題型:判斷題

教師的學(xué)科知識(shí)會(huì)影響到教師對學(xué)生的提問方式。

題型:判斷題

社會(huì)學(xué)之父、法國著名社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆,在創(chuàng)建社會(huì)學(xué)之初,所使用的學(xué)科名稱是“社會(huì)物理學(xué)”。

題型:判斷題

人力資本理論認(rèn)為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。

題型:判斷題

在前工業(yè)社會(huì)中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個(gè)主要階段。

題型:判斷題

在新的學(xué)生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識(shí)觀念。

題型:判斷題

布迪厄發(fā)現(xiàn),出身社會(huì)下層的學(xué)生具有入學(xué)晚、進(jìn)步慢的特征。

題型:判斷題

教師的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)會(huì)影響到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及具體課堂教學(xué)。

題型:判斷題

主張教育社會(huì)學(xué)是教育學(xué)與社會(huì)學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。

題型:判斷題