單項(xiàng)選擇題（）是個(gè)體由于過去的經(jīng)歷而對面臨的人或事所持的較執(zhí)著的肯定或否定的內(nèi)心傾向或狀態(tài)。
A.品德
B.態(tài)度定勢
C.移情
D.良知
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1.單項(xiàng)選擇題當(dāng)?shù)赖掠^念與道德感成為經(jīng)常推動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動(dòng)力時(shí)，它們也就成了（）
A.道德行為
B.道德意志
C.道德動(dòng)機(jī)
D.道德信念
2.單項(xiàng)選擇題個(gè)人按照社會(huì)道德規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征與行為傾向，稱之為（）。
A.道德
B.品德
C.移情
D.良心
3.單項(xiàng)選擇題通過改變事物的個(gè)別部分或?qū)傩圆⒓右越M合，從而得到一個(gè)創(chuàng)造性的新產(chǎn)品，這種創(chuàng)造力訓(xùn)練方法是（）
A.棋盤法
B.兩部改變法
C.比擬法
D.清單法
4.單項(xiàng)選擇題多重形式訓(xùn)練創(chuàng)造性思維的策略是由（）提出的。
A.奧斯本
B.威廉·戈登
C.吉爾福特
D.戴維斯與豪特曼
5.單項(xiàng)選擇題在集體之中群策群力，互相啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法是（）。
A.腦力激蕩法
B.隱喻訓(xùn)練法
C.多重策略法
D.局部改變法
最新試題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題