A.成就測驗、性向測驗、智力測驗和人格測驗
B.文字測驗和非文字測驗
C.是非測驗和操作測驗
D.個別測驗和團體測驗
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A.個別問卷和團體問卷
B.個別問卷、團體問卷和郵寄問卷
C.開放式問卷和封閉式問卷
D.文字式問卷和非文字式問卷
A.個別問卷和團體問卷
B.個別問卷、團體問卷和郵寄問卷
C.開放式問卷和封閉式問卷
D.文字式問卷和非文字式問卷
A.反饋提供的信息最好是全面的
B.反饋和評價結(jié)合使用效果更好
C.反饋應(yīng)該是及時的
D.反饋能激勵動機
A.零相關(guān)
B.負相關(guān)
C.積差相關(guān)
D.正相關(guān)
A.近景動機比較具體,其效果也顯而易見,但其作用不大穩(wěn)定,容易變化
B.遠景動機同學(xué)習(xí)的社會意義與個人意義相聯(lián)系,比近景動機穩(wěn)定而持久
C.在同一時間,主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動機不只一個
D.主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動機和輔助性學(xué)習(xí)動機的地位與作用不是一成不變的
最新試題
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()