A.可逆性
B.權(quán)威
C.公證
D.自我中心
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A.方式
B.結(jié)果
C.動機(jī)和目的
D.習(xí)慣
A.移情
B.對道德情境或事件的注意與知覺
C.道德判斷
D.意動
A.道德認(rèn)知——動機(jī)系統(tǒng)區(qū)
B.道德觀念——動機(jī)系統(tǒng)區(qū)
C.道德認(rèn)知——感情系統(tǒng)區(qū)
D.道德觀念——感情系統(tǒng)區(qū)
A.定向結(jié)構(gòu)
B.執(zhí)行結(jié)構(gòu)
C.定型結(jié)構(gòu)
D.生成結(jié)構(gòu)
A.內(nèi)化
B.外化
C.同化
D.具體化
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()