單項選擇題研究者在進行學生肥胖控制的健康教育項目中，選擇了地處不同區(qū)的甲、乙兩所學校，同時進行基線調(diào)查，然后對甲校實施干預，設立乙校為對照學校。對基線資料進行分析發(fā)現(xiàn)，甲校學生超重率為27%。乙校學生超重率為9%，而甲校學生家庭人均收入為4100元/月，乙校學生家庭人均收入為1200元/月。你認為該研究設計（）。

A.合理，因為設立了對照組
B.合理，因為分別對干預組和對照組進行干預前后的測試
C.合理，消除了混雜因素對干預效果的影響
D.不夠合理，可能存在兩校間的相互影響
E.不夠合理，對照組和干預之間的可比性差


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1.單項選擇題患者女，50歲。在發(fā)生地震后，處于平衡和能動失控狀態(tài)。對其進行個體心理危機干預的6個步驟中，一般不包括（）。

A.確定問題
B.保證求助者安全
C.明確干預成本
D.給予支持
E.提出并驗證可變通的應對方式

3.單項選擇題某地區(qū)擬對高血壓高危人群進行健康教育，在篩選目標人群時卻沒有嚴格界定什么是高危因素，導致選擇性偏差，此偏差的后果部包括（）。

A.只能覆蓋一小部分目標人群
B.超出了目標人群
C.把項目利益帶給并不需要的人群
D.把最需要參與項目活動的人排斥在外
E.使經(jīng)濟利益和社會利益最大化

4.單項選擇題同伴教育的理論基礎(chǔ)是（）。

A.創(chuàng)新擴散理論
B.階段變化模式
C.知信行理論
D.社會認知理論和合理計劃模式
E.健康信念模式

5.單項選擇題關(guān)于應激的敘述，錯誤的是（）。

A.應激反應可以有害于健康，也可有益于健康
B.應激反應的作用決定于它的種類、性質(zhì)、強度、額度值
C.凡是能引起個人情緒反應的事件均是應激源
D.只有消除應激因素，應激反應才能減少或消除
E.心身疾病是不良應激因素作用于機體產(chǎn)生的適應性疾病

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