A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
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A.正性有條件安撫
B.正性無條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無條件安撫
A.心理檔案內(nèi)容的確立
B.心理測(cè)評(píng)工具的選擇與施測(cè)
C.結(jié)果的解釋和心理檔案的建立
D.咨詢或輔導(dǎo)登記表
A.觀察前，要有明確目的，制訂周密的計(jì)劃
B.觀察過程中，要讓被觀察者處于自然狀態(tài)下，不能借助錄音，攝像等方式
C.觀察結(jié)束后，要及時(shí)整理資料
D.以上都是
A.情緒困擾
B.分心
C.學(xué)習(xí)依賴
D.厭學(xué)癥
A.被動(dòng)學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)方法刻板，缺乏變通
C.期待別人直接告訴答案
D.可以獨(dú)立做出決定，堅(jiān)持完成
最新試題
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
說明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。