A.職業(yè)性
B.多樣性
C.發(fā)展性
D.基礎(chǔ)性
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A.勞動
B.固定的報酬或正當(dāng)?shù)氖杖?br />
C.承擔(dān)一定的職責(zé)并得到社會的承認(rèn)
D.家人的承認(rèn)
A.重要工作
B.基礎(chǔ)工作
C.一般環(huán)節(jié)
D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
A.經(jīng)驗演進策略
B.“寬基礎(chǔ)、活模塊”策略
C.熱點策略
D.邊緣交叉發(fā)展策略
A.烹飪學(xué)校設(shè)置烹飪專業(yè)
B.旅游學(xué)校設(shè)置旅游專業(yè)與烹飪專業(yè)
C.機電學(xué)校設(shè)置機電專業(yè)與烹飪專業(yè)
D.機電學(xué)校設(shè)置機電專業(yè)和旅游專業(yè)
A.烹飪學(xué)校設(shè)置烹飪專業(yè)
B.旅游學(xué)校設(shè)置旅游專業(yè)與烹飪專業(yè)
C.機電學(xué)校設(shè)置機電專業(yè)與烹飪專業(yè)
D.機電學(xué)校設(shè)置機電專業(yè)和旅游專業(yè)
最新試題
專業(yè)是隨著人類社會進步和勞動分工而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它是社會生產(chǎn)力發(fā)展和科技進步的結(jié)果。
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與普通高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置沒有區(qū)別。
模塊組合式是指學(xué)校根據(jù)社會對人才的要求，將若干相關(guān)專業(yè)有機組合而形成一種融合、交叉或邊際結(jié)合的寬專業(yè)形式。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)與專業(yè)之間的區(qū)別，集中體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格上。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動力市場需求情況再進行專業(yè)定向培養(yǎng)。
中等職業(yè)學(xué)校的修業(yè)年限一般為兩年。
教育資源是指一切可以為教育活動利用的條件和因素的總和。
社會和發(fā)展是職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的首要條件。
主干輻射式具有師資和設(shè)備共用程度高的特點。
狹義的專業(yè)是指專門從事的某種學(xué)業(yè)或職業(yè)。