在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？

自陳量表

一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。

闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。

什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？

對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）

行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。

心理測(cè)評(píng)有哪些功能？

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。

共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，體驗(yàn)事情。