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判斷題綜合課程全然不顧學科邏輯，是以犧牲科學體系為代價的。

1.判斷題分科課程不是建立在一定的知識綜合的基礎之上的。

2.判斷題綜合課程是一種單學科課程組織模式，它強調學科間的關聯(lián)性、統(tǒng)一性和內在聯(lián)系。

3.判斷題分科課程是一種多學科的課程組織模式，它強調不同學科門類之間的相對獨立性和一門學科的邏輯體系的完整性。

4.判斷題學科課程排斥兒童的心理經(jīng)驗。

5.判斷題經(jīng)驗課程排斥邏輯經(jīng)驗的教育價值。