單項選擇題在馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說中,教育是人的全面發(fā)展實現(xiàn)的()
A.重要前提
B.重要條件
C.重要中介
D.物質基礎
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1.單項選擇題全部教育活動的出發(fā)點和歸宿是()
A.教育方案
B.教育內(nèi)容
C.教育原則
D.教育目的
2.單項選擇題教育目的能否實現(xiàn),最根本的評價標準是()
A.社會的進步
B.學校的發(fā)展
C.學生的發(fā)展
D.科技的進步
3.單項選擇題教育目的的確定首先要反映的是()
A.社會生產(chǎn)力水平
B.歷史發(fā)展進程
C.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
D.教育價值取向和理想
4.單項選擇題將人類個體發(fā)展的社會條件無限夸大,認為個人的發(fā)展完全取決于社會的是()
A.神學教育目的論
B.個人本位教育目的論
C.教育無目的論
D.社會本位教育目的論
5.單項選擇題教育的根本目的是要()
A.普及義務教育
B.掃除文盲
C.促進人的發(fā)展
D.增強國力
最新試題
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應該包括()。
題型:多項選擇題
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
題型:判斷題
最常見的課程的縱向結構為()。
題型:多項選擇題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
題型:判斷題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化?()
題型:多項選擇題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
題型:多項選擇題
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
題型:判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
題型:判斷題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
題型:判斷題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
題型:單項選擇題