單項選擇題從根本上說,教學方法的產生是由()決定的
A.教師
B.學生
C.社會生產和科技進步
D.教學大綱
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1.單項選擇題“非指導教學模式”的創(chuàng)立者是()
A.布魯納
B.羅杰斯
C.喬伊斯
D.韋爾
2.單項選擇題教育家陶行知先生指出“接知如接枝”,體現的教學原則是()
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.量力性原則
3.單項選擇題教育家贊可夫提出的“促進學生的一般發(fā)展”是指學生的()
A.身心發(fā)展
B.德智體全面發(fā)展
C.個性所有方向的發(fā)展
D.知識和能力的發(fā)展
4.單項選擇題教育工作的核心是()
A.教育目的
B.經驗內容
C.教育過程
D.教師與學生
5.單項選擇題目標評價模式的代表人物是()
A.泰勒
B.泰羅
C.斯塔克
D.斯克里文
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
題型:多項選擇題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。()
題型:判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。()
題型:判斷題
最常見的課程的縱向結構為()。
題型:多項選擇題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎()。
題型:多項選擇題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
題型:判斷題
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
題型:判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
題型:判斷題
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
題型:多項選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
題型:單項選擇題